Resultados para: «alternativas-para-seguir-aprendiendo-como-maestros_1»
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maestros?
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· Ficha de clase
Memorama de fracciones
Para ganar un par de cartas se requiere que la suma de fracciones corresponda al resultado.
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· Ficha de clase
La frutería de Saúl
divide los dos kilogramos en 4 partes para comer cada vez, por lo tanto, come mango 4 veces a la semana.
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· Ficha de clase
¿Quién es más grande?
En cambio, el listón verde alcanzó muy bien para los 6 moños y sobró para hacer otros dos.
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· Ficha de clase
De diferentes maneras
Exacto como son cuartos, necesitas 4 partes para formar un entero y, ¿Cuántos cuartos me sobran?
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· Ficha de clase
¿Ahora qué sigue?
identifica la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Dominó de figuras
identificación de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresión aritmética, para continuar la sucesión o encontrar
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· Ficha de clase
El rey pide
pesos de la pelota, para darte como total 17 pesos.
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· Ficha de clase
Para organizar hay que calcular
Para organizar hay que calcular
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· Ficha de clase
La tienda de ropa
260 + 45 = 305
En la tienda Elegancia el par de zapatos con envoltura para regalo cuesta $305.
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· Ficha de clase
Diferentes Caminos
En la escuela de Georgina se realizó un concurso para ver qué grupos llevaban la mayor cantidad de periódico para reciclar
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· Ficha de clase
El número escondido
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
Don Contreras
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
De cuentos y cenas
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
Adivinanzas problemáticas
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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· Ficha de clase
Adivinanzas problemáticas ll
identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados
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