Contenido · Ficha de clase

Carrera de líneas locas

Carrera de líneas locas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Las apariencias engañan?

¿Qué pesa más, la regla de plástico o la de madera? ¿Crees que pesa más la de plástico?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Qué pesados!

Estos son ejemplos en los cuales puedes apreciar perfectamente la diferencia de peso que hay entre los objetos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién llega primero?

Aprendizaje esperado: resuelve problemas sencillos de suma o resta de fracciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre los círculos, ¿qué hay?

Entre los círculos, ¿qué hay?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bomba de problemas

Bomba de problemas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Separamos el pedido

Observas que son muchas formas de resolver este desafío, hay muchas maneras de representar un número mixto con ayuda de otros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tapete doble

el total de naranjas entre el número de nietos que tiene.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Completemos el crucigrama

Énfasis: establece relaciones entre los elementos de la división y de la multiplicación; esto es, si a × b = c,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Y si necesitamos agrupar?

ya que no estamos dividiendo 4 entre 48, sino al revés; entonces leemos de derecha a izquierda, es decir, 48 entre 4

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Contra reloj

La contraria que era el dividir 50 entre 6 para que me diera el total de paquetes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Más Fracciones

Aprendizaje esperado: resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El puesto de frutas

El puesto de frutas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Atínale al número

Lo que vamos a hacer es que tú sacarás una tarjeta con una fracción de una de las cajas de fracciones y yo sacaré otra de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El gato Q

Reflexión acerca de la unidad de referencia.

Ver contenido