Resultados para: «actividad-libre»
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Contenido
· Ficha de clase
¿Cuál es la escala?
El reto de hoy:
Consulta tu libro de texto sobre el tema para fortalecer lo aprendido en la sesión.
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· Ficha de clase
Escalas y más escalas
Al finalizar la clase anterior, se indicó que para esta actividad necesitarías un tramo de estambre de 60 cm.
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· Ficha de clase
Figuras para decorar II
Para terminar la clase de hoy observa la página 61 de tu libro, ¿Qué figuras observas ahí?
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· Ficha de clase
Figuras para decorar
Para comenzar con la actividad del día de hoy deberás ponerte en el papel de investigador.
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· Ficha de clase
Desarrolla tu creatividad II
Para la última actividad necesitarás tu cuaderno y un lápiz para analizar la siguiente imagen.
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· Ficha de clase
¿Qué fracción es? II
Para continuar aprendiendo realiza otra actividad.
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· Ficha de clase
Fracciones y equivalencias
El reto de hoy:
Resuelve los ejercicios de tu libro de desafíos matemáticos páginas 53, 54 y 55.
¡Buen trabajo!
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· Ficha de clase
¿Qué fracción es?
Para finalizar este ejercicio, tienes las siguientes tres imágenes de esta actividad.
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· Ficha de clase
El transportador
Una vez que hayas realizado esta actividad, realizarás otra similar, tu circunferencia ya quedó dividida por la mitad.
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· Ficha de clase
Fábrica de ángulos I
Ahora realizarás un geoplano, para ello vas a ocupar el libro de desafíos matemáticos, trabajaras en la página 66 el desafió
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· Ficha de clase
Mente sana en cuerpo sano
Se tomará otra imagen del libro como ejemplo.
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· Ficha de clase
Expresiones equivalentes
Ahora vas a resolver un problema del libro de desafíos. ¡Concéntrate! Y pon mucha atención.
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· Ficha de clase
De muchas maneras
En esta actividad se asignarán puntos de acuerdo a la operación que utilicen.
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· Ficha de clase
Listones de colores
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4DMA.htm#page/94
Para realizar esta actividad necesitarás el material recortable que
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· Ficha de clase
Fracciones con dinero
Ahora, vas a resolver el desafío matemático número 50, que está en la página 97 de tu libro de texto.
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