Contenido · Sesión

Sesión 6. Uso de la primera y la tercera personas para diferenciar entre la opinión propia y las ajenas

Uso de la primera y la tercera personas para diferenciar entre la opinión propia y las ajenas

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Sesiones 1 y 2. Para empezar

Leer y discutir un artículo de opinión

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Sesiones 3 a 5. Manos a la obra. Proceso para leer, analizar y discutir un artículo de opinión

Proceso para leer, analizar y discutir un artículo de opinión

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Sesión 6. Evaluación intermedia

Leer y discutir un artículo de opinión

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Sesiones 7 a 9. Fase 3: Escribir nuestro punto de vista sobre un artículo de opinión

Fase 3: Escribir nuestro punto de vista sobre un artículo de opinión

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Sesión 10. Evaluación

Leer y discutir un artículo de opinión

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Contenido · Secuencias

9. Leer y discutir un artículo de opinión

Leer y discutir un artículo de opinión

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Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

ejemplo, cuando los padres o abuelos se sientan con los niños y niñas y les cuentan historias pasadas que han vivido en su infancia

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Contenido · Ficha de clase

Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)

¿Qué opinan sobre eso? ¿Comprenden lo que nos indicaron? ¿Eme a mammattek?

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Contenido · Ficha de clase

Rituales para la vida

Tú opinión o punto de vista.  

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Contenido · Ficha de clase

Los guiones radiofónicos

Muy buen día estimado público, niños y niñas, hoy hablaremos acerca de los juegos que nuestros abuelos jugaban en su infancia

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Contenido · Ficha de clase

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

secas, el cultivo del maíz, la reproducción del sistema de autoridades y los procesos de iniciación, como el paso de la infancia

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Contenido · Ficha de clase

Para una buena educación, creatividad e innovación

Reflexiona sobre las siguientes cuestiones y escribe tu opinión.  

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Contenido · Ficha de clase

Visión del pueblo originario

otras interrogantes, pero antes de continuar te pido anotes las siguientes preguntas, reflexiona sobre ellas y escribe tu opinión

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿cómo lo contarías?

no me quedó otra opción más que subir al burro, y al bajar las laderas, había espacios donde no podían pasar muy bien los

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