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Cambiando áreas

La cantidad de rayos solares que inciden sobre cada metro cuadrado de la luna, es decir, un área, y surge la duda.

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Desarrollo plano de cilindros y conos

Esto quiere decir que son figuras que tienen volumen. Por ello, puedes decir que ocupan un lugar en el espacio.

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Secciones de corte

Es decir, diferente de 90°. Sin embargo, para el propósito de esta clase sólo se utilizará el cilindro recto.

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Volumen de prismas y del cilindro recto

Es decir, de 4 unidades y otra caja con una altura de 12 unidades.

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Volumen del cono

Es decir, en los dulces 1, 2, 3 y 4 aumenta de manera lineal porque el radio permanece constante, y sólo se multiplica por

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Razones trigonométricas I

Un triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90°.

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Proporcionalidad directa II

Desde el punto de vista algebraico, las cantidades que forman una pareja de la relación, es decir, las variables, se pueden

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Función coseno I

Decide con cuál método prefieres encontrar el valor faltante y compártelo con tus compañeros y tu maestro.

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Razones trigonométricas II

Observa la gráfica de la función y = sen “x”, dando valores a “x” desde cero grados hasta 360 grados.

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Función seno I

Se multiplica, siendo el valor del cateto opuesto de 10.6065; es decir, la escalera llega a una altura de 10.61 metros.

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Función seno II

Es decir, que estén involucradas. Observa un ejemplo.

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Función coseno II

Los segmentos trazados desde el centro a los vértices del pentágono son radios de la circunferencia circunscrita.

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Razones

La razón matemática se utiliza desde tiempos muy antiguos.

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Función tangente I

Es decir, puede ser desde el ángulo en A o desde el ángulo en B.Siempre que los ángulos en A y en B sean los ángulos agudos

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Función tangente II

Cuando se observa hacia abajo desde el plano horizontal, el ángulo se llama depresión.

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