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El nombre de mi comunidad

B+x gui’ na tu’ ya’ tu jai’ch  na j+’x jir oiñga’n t++am.

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Lo que sabemos, valoramos y aprovechamos

golpes o inflamaciones, la albahaca para el susto y las hojas del árbol de guayaba es para tratar malestares estomacales. b)

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Características de mi idioma o lengua

Kuira bá Wee kaniliká tá muchuwi Walú matetara bá Las frases utilizan las mismas grafías o letras que en el español, por

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Mis derechos lingüísticos

constitucione ja’ xa jech comem ja’ tsopj chk’uxubin ti krixchanoetik, ja`chal kusba ta jujun tso’mlejal, mauknoj jun chi`b

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Festejos en mi comunidad

che’ mi ikajel k’iñijel tyi klumal, jiñi añbä ye’tyel o wa’choko’bilbä cha’añ mi ik’el k’iñijel mi imuch’kiñ lakpi’älo´b

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Un texto para cada situación

b) Relato tradicional.   Anota las respuestas en tu cuaderno.   ¡Has puesto mucha atención!  

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¡Yo me llamo!

Hay algunas letras que no conocemos, no sabemos su sonido, porque pertenece a una lengua distinta al español.

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Una copia con sentido

Ahora observa que el niño, respetó la división entre párrafos, las letras mayúsculas al inicio y el punto al final del párrafo

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Aprendizaje esperado: Comprende y respeta las regularidades del sistema de escritura de su lengua como son el uso de letras

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Prepárate para ir. b) Pregunta a tus padres cómo se acostumbra en tu lugar de origen, consultar a los mayores.  

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Artesanas en mi comunidad

TYi ilumal xch’olob, yäñäläch bajche’ mi iyälo’b k’aba’äl che’ mi  ipäyo´b ibä, mi ik’äjñeltyak jiñi x o aj, jiñ cha’añ mi

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Pásele a la cocina

Reconocerás algunas letras del alfabeto de tu lengua indígena, su forma y su nombre.

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¿A qué jugamos?

Puedes apoyarte en el tendedero de letras y palabras.

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Mi exposición

Aprendizaje esperado: usa de manera sistemática las letras mayúsculas, la separación entre palabras y la ortografía convencional

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¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Realiza un acróstico con cada una de las letras de la palabra “libertad”.

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