Resultados para: «representación-estudiantil»
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· Ficha de clase
El camino hacia la autonomía
A continuación, revisarás las formas en que reaccionaron las y los estudiantes del video a diversas situaciones.
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· Ficha de clase
Sí a la igualdad de género
Igualdad en la participación y representación política.
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· Ficha de clase
Historia de la libertad y sus leyes
Cuando llega la docente de la clase de Formación Cívica y Ética les pregunta a las y los estudiantes si quieren leer el libro
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· Ficha de clase
Las libertades fundamentales y
Es importante entonces que las y los estudiantes reconozcan que esta facultad es propia de cada persona y que nadie puede
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· Ficha de clase
¿Cómo puedo ejercer las libertades en la escuela?
Organizaciones estudiantiles.
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· Ficha de clase
Desafíos en mi entorno para ejercer las libertades fundamentales
Énfasis: analizar los desafíos que enfrentan los estudiantes en el ejercicio de sus libertades fundamentales.
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· Ficha de clase
¿Qué es la salud integral?
https://youtu.be/elflI3vNmK4
Pudiste escuchar a los estudiantes del video, a quienes les solicitan exámenes médicos en la
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· Ficha de clase
Me informo y decido qué estudiar
¿Te identificaste con lo mencionado por alguna o alguno de los estudiantes?
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· Ficha de clase
Mis ámbitos de participación como adolescente
A continuación, escucha las entrevistas de tres estudiantes de secundaria, quienes respondieron preguntas relacionadas con
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· Ficha de clase
¿Qué es la equidad de género?
En 1946, en Alemania, se resolvió que en todos los cargos partidarios debía existir una representación de las mujeres.
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· Ficha de clase
¿Qué estrategias y acciones promueven la equidad de género?
Giovanna, estudiante de secundaria.
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· Ficha de clase
Equidad de género
Ya que la definición que nos comparte Daniela, una estudiante de secundaria.
Audio 1.
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· Ficha de clase
¿Qué es la postura crítica?
Redes y medios que nos vinculan.https://youtu.be/lOWqaIP-YdULas y los estudiantes manifestaron de qué forma usan las redes
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· Ficha de clase
¿Qué información influye en la construcción de la identidad?
, escuchas y dialogas.Para complementar tus respuestas e ideas, escucha con atención el testimonio de Giovanna, una estudiante
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· Ficha de clase
Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad
A continuación, escucha algunas opiniones que hicieron algunos estudiantes de secundaria, en la sección “La voz de la juventud
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