Contenido · Ficha de clase

¿Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer?

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Nuestros derechos nos protegen

distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida digna.

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¿Cuáles condiciones obstaculizan una vida digna?

distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida digna.

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Tomamos decisiones sencillas y complejasf

Cada quien es responsable de elegir a qué se va a dedicar en la vida y qué es lo que quiere aprender.

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Decido cuidarme y cuidarte

¿Por qué piensas que esa es la mejor opción? ¿qué opinas en casa?

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Tomo decisiones con respeto

Este texto es el que está escrito en el letrero que leyó Yatzil, la lengua en que está escrito es una variante del náhuatl

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Decisiones familiares

La siguiente es algo que es de suma importancia para las decisiones. ¿Qué será?

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La diversidad nos enriquece

reconoce la diversidad étnica, social, cultural, lingüística, de capacidades y de género en su entorno, y se relaciona con

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¡En peligro, cuidémoslas!

reconoce la diversidad étnica, social, cultural, lingüística, de capacidades y de género en su entorno, y se relaciona con

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¡Tú y yo tenemos grandes capacidades!

reconoce las capacidades y potencialidades personales que le dotan de singularidad, y que le ayudan a actuar con responsabilidad

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¡Celebremos la diversidad cultural!

reconoce la diversidad étnica, social, cultural, lingüística, de capacidades y de género en su entorno, y se relaciona con

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Reconocemos lo que nos hace daño

Reconocemos lo que nos hace daño

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Rechazamos la discriminación

toma una postura a favor de la igualdad de derechos al participar en acciones solidarias con personas que son discriminadas

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Respetamos nuestras ideas

Como recordarás en sesiones anteriores se habló de que todas y todos tenemos ideas e intereses distintos y ese es nuestro

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Los conflictos están presentes todo el tiempo

¿Qué vamos a aprender? Vamos a hablar acerca de que es un conflicto y que es la violencia ya que no es lo mismo.

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