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Tapete doble

6 x 6 + 2 el que lo haga más rápido se va a quedar con la tarjeta y cuando uno de los dos llegue a 5 tarjetas recolectadas

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Completemos el crucigrama

¿Crees que se puede realizar lo mismo con los números? Vamos a intentarlo.

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¿Y si necesitamos agrupar?

de vista que también hay que explorar nuevas formas de llegar a los mismos resultados y usar los que se nos hagan más fáciles

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Contra reloj

Lo que sucede es que donde se crucen los dos 5 es el resultado de su multiplicación.

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Más Fracciones

Repartimos a los niños y a las niñas lo sumamos y vemos que en total se dieron

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El puesto de frutas

son y después eso se lo quitlo resté a los que era lo que

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Atínale al número

También las y los invito a que se animen a realizar las operaciones de suma y resta de fracciones con el mismo denominador

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El gato Q

Juan tenía $30 Lo que haré será sumar los 38 que caben en cada uno de los vasos, si dice

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¿Cómo eres ll?

Consideren que los cuatro cuadrados tienen el mismo tamaño. Vamos a ver qué tanto hemos entrenado nuestra vista.

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¿Cómo eres?

Si trazamos en nuestra mente una línea a la mitad a lo largo y 3 acá, a lo ancho, quedan 8 iguales a la imagen de la tarjeta

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¿Qué parte es?

Y la respuesta correcta es a letra B El juego te permitió repasar lo visto con anterioridad en tus clases

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Entre los círculos, ¿qué hay?

Entre los círculos, ¿qué hay?

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Detectives

Vamos a usar los ángulos que encontramos; tomo primero el ángulo de 90° Según lo que tenemos aquí en los carteles

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Dando vueltas

Aprenderás sobre lo que es un ángulo de 90° y 45° a través de la reproducción de los ángulos en papel.

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Una vuelta por México

¿Has visto a los bailarines o bailarinas de ballet?

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