Contenido · Ficha de clase

La poesía como diversidad lingüística

Al final obtendrás un poema como el que leíste en tu libro de texto.

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Vamos a escribir palabras semejantes

, ¿cuál va al final?

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Presentemos nuestro cartel

Si ya presentaste tu cartel, reflexiona acerca de, ¿Qué habrán entendido, quienes ya lo vieron?

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Revisión de nuestro cartel

Revisarás la versión final de tu cartel.

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La primera versión de mi cartel

¿Tiene punto final?

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A corregir nuestros textos

Uso de mayúscula al inicio y punto al final en cada enunciado.

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Busco información y redacto notas

Pág. 18 http://biblioteca.semarnat.gob.mx/Documentos/Ciga/Libros2011/APRENDAMOS.pdf Reflexiona, a

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¿Qué nos informan los libros?

reflexiona sobre el problema que representa, se trata de un problema para el que urge buscar posibles soluciones; y para

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Te cuento lo que me pasó

Al final de tu escrito, ponle tu nombre.

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Formando nuevas palabras

Énfasis: Reconocimiento de la posibilidad de formar palabras a través del uso de prefijo in y reflexión sobre

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Leamos para aprender más

https://www.conaliteg.sep.gob.mx/ Reflexiona sobre ¿de qué crees que se trate la lectura?

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Lo que nos ocupa

información previa; pero quieres saber más y cuando lees y encuentras respuestas a tus dudas, es como armar un rompecabezas y al final

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La cosecha en mi pueblo

¿Qué se hace primero, después y al final?

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La rima en el poema

Para concluir esta sesión aprendiste a reconocer palabras con terminación igual, que son llamadas rimas y están al final

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Escucho, comprendo e interpreto

Una vez que has leído el texto reflexiona sobre su contenido.

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