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Sesión 3. De Tijuana a Cancún

De Tijuana a Cancún

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Sesión 6. Evaluación intermedia

Analizar el contenido de canciones

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Sesión 8. Los recursos poéticos de las canciones

Los recursos poéticos de las canciones

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Sesión 7. Fase 4: Analizar la capacidad expresiva de las canciones

Fase 4: Analizar la capacidad expresiva de las canciones

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Sesión 9. Para terminar

Analizar el contenido de canciones

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Sesión 5. Fase 3: Analizar elementos culturales en géneros musicales y en canciones

Fase 3: Analizar elementos culturales en géneros musicales y en canciones

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Sesión 4. Fase 2: Analizar la historia de los géneros musicales y sus mensajes

Analizar el contenido de canciones

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Sesión 3. Fase 1: Reconocer algunos géneros musicales

Analizar el contenido de canciones

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Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

ejemplo, cuando los padres o abuelos se sientan con los niños y niñas y les cuentan historias pasadas que han vivido en su infancia

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Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla

otras asignaturas, por ejemplo, con Educación Artística (danzas y bailes, riqueza en movimiento) o Español (Conocer una canción

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Lengua, canto y movimiento

La mayoría de las canciones son fáciles de aprender tan solo escuchándolas.

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Los guiones radiofónicos

Muy buen día estimado público, niños y niñas, hoy hablaremos acerca de los juegos que nuestros abuelos jugaban en su infancia

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Mijkailjuit: costumbre y tradición

v=-Clps8-VdZM   Puedes preguntarles a tus amigos por las canciones que les cantan o les cantaban sus mamás, también puedes

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Textos líricos y recursos lingüísticos

En esta sesión aprenderás a crear y a analizar textos líricos, como las canciones o los poemas.

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Contenido · Ficha de clase

La milpa como herencia ancestral

Conoce la letra de la canción que escuchaste. Flor de maíz.

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