Contenido · Ficha de clase

Cuatro tipos de texto narrativos

confines de la tierra, pero encontrar a un hombre feliz no era tarea fácil: aquel que tenía salud echaba en falta el dinero

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La encuesta

Para saber, ¿Quién diseñó esta encuesta? y ¿Con qué propósito?

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Nuestro artículo de divulgación

Alarcón, Diego. “¿Qué son los virus y cómo funcionan?”

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Nuestros trípticos contra el acoso escolar

Incluso, un niño hizo su diseño en la computadora.

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Para revisarte mejor

¿Por qué ponemos juntos, en una sola categoría, la ortografía, la puntuación, la tipografía y el diseño de los textos?

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Los derechos también son cosa de las niñas y de los niños

de equidad y respeto mutuo; así como la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones

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El reporte de la encuesta

Diseñar los recursos gráficos más adecuados para que los lectores puedan interpretarlos con facilidad.

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Conclusión del cuestionario y aplicación de la encuesta

En la sesión pasada vimos, cómo aplicar la encuesta y los pasos para definir el diseño del cuestionario, aunque nos faltó

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¿Quieres que te cuente un cuento?

Me gustó cuando Diego le dice a Aura las tres palabras que consiguió para ella: “cereza, polvo y silla”.

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Textos Narrativos

Fuente: García Díaz, Diego (coord.). “Una zorra y un puma”. Mitos y leyendas del mundo en Lectura Fácil.

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Textos para aprender y divertirnos

Las primeras bacterias fueron observadas por Anton van Leeuwenhoek en 1683 usando un microscopio de lente simple diseñado

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Sobre notas informativas

Observa la calidad de diseño del sitio y su navegación.

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Un eslogan para las gelatinas

eslogan/ El reto de hoy: Para el reto de hoy, aprovechando lo que aprendiste en la clase, elabora un anuncio publicitario y diseña

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Los refranes, parte de la cultura mexicana

Recordarás que en la clase pasada veíamos que en la cultura mexicana se usan algunas palabras que distinguen a ciertas regiones

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Un lugar mejor

Un huerto es un espacio que puedes diseñar para el cultivo de vegetales, hortalizas y algunas hierbas.

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