Resultados para: «alternativas-para-seguir-aprendiendo-como-maestros_1»
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maestros?
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· Ficha de clase
¿Cuántos usamos cubrebocas?
Aprendimos a consultar la opinión de otras personas para hacer gráficas.
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· Ficha de clase
El nombre de las mascotas
Para hacer el recuento vamos a llenar una tabla como esta.
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· Ficha de clase
“Los niños y sus mascotas”
Como pueden observar se trata de una tabla donde están los días de la semana y cada columna está dividida en, Y para lo que
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· Ficha de clase
Con mucha precisión
Énfasis
: usar la regla graduada como instrumento para verificar longitudes estimadas.
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· Ficha de clase
¿Cuánto mide?
Énfasis:
usar la regla graduada como instrumento para verificar longitudes estimadas.
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· Ficha de clase
“Varios caminos y distintas mediciones”
Observaremos los caminos que podría seguir la “catarina” para llegar a las hojitas verdes.
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· Ficha de clase
“Muchas formas de medir”
6 codos sería como 12 cuartas, y en palmas sería como doce más doce, veinticuatro, más doce ¡36 palmas!
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· Ficha de clase
Volcanes del mundo
En su duelo, el valiente guerrero ordenó hacer una enorme montaña como tumba para su amada y en la cima de la montaña recostó
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· Ficha de clase
Serpientes
Énfasis:
utiliza diversas estrategias para restar números, como contar cuántos faltan para llegar o contar directamente
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· Ficha de clase
¿Qué parte es?
Como te habrás dado cuenta, necesitarías 4 de ellas para formar un entero completo, eso quiere decir que se está hablando
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· Ficha de clase
Memorama de multiplicaciones
¿Se les ocurre algún juego para practicarlas?
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· Ficha de clase
Las tablas hablan
¿Para qué te puede servir una tabla de doble entrada?
Para, organizar la información.
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· Ficha de clase
El tiempo y sus problemas
Y, además, recordar como podemos medir el tiempo en algo muy corto como el segundo y minuto, también cosas muy tardadas como
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· Ficha de clase
Mientras más cerca, mejor.
Para seguir practicando resuelve otro. ¿La suma de 86 + 22 estará más cerca de 100 o de 200?
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· Ficha de clase
¿Y si los separamos?
Puedes hacer el cálculo como si no tuvieran el cero y luego agregarlo.
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