Resultados para: «cómo-es»
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· Ficha de clase
Pisos y azulejos
Luego seguí con los amarillos, ahí multipliqué 12 por 10 y el resultado es 120, de los verdes es la misma cantidad que de
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· Ficha de clase
El tablero de ajedrez
Este procedimiento es más largo, pero también es correcto.
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· Ficha de clase
Aprendemos y jugamos
Es muy importante este ejemplo, porque así puedes darte cuenta de cómo lo que estudias a diario puede ayudarte en diferentes
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· Ficha de clase
Fortalece tu cerebro
Y otra cosa más que nos recordaron es cómo multiplicar un número que termina en cero por otro cualquiera.
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· Ficha de clase
Comida a domicilio
, 40 x 11 es 440, 50 x 11 es 550.
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· Ficha de clase
Las transformaciones de los números
Así es, esa es la mejor forma de enviar el pedido a la tienda.
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· Ficha de clase
Los moños de mi sobrina
Aquí podemos ver claramente que la primer tira color lila es 1 metro, cada una de las 2 tiras rosas es de ½ metro, cada una
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· Ficha de clase
¡Vamos a dividir enteros!
¿Cómo lo hacías?
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· Ficha de clase
De la tabla a la gráfica de barras
¿Cuál es su agua de fruta favorita?
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· Ficha de clase
Mi fruta favorita
Por lo tanto, la cantidad es incorrecta.
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· Ficha de clase
El deporte preferido
Es muy interesante, y muy necesarios los ejercicios democráticos.
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· Ficha de clase
Las galletas de Doña Chayo
También vimos cómo se elabora una gráfica de barras, dijimos que es importante el título de las gráficas, que las etiquetas
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· Ficha de clase
Información en gráficas de barras
Si Rubén es el que tiene más libros, son 30 y, Ana tiene menos, son 10.
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· Ficha de clase
¿Cuántos usamos cubrebocas?
La respuesta es la familia Muñoz, sólo son 3, es el número más pequeño.
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· Ficha de clase
El nombre de las mascotas
Ver hasta dónde debe llegar la columna de Zanahorias (que es 11), luego hasta dónde llega la columna de Manzanas (que es
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