Contenido · Ficha de clase

Todos tenemos un nombre

Ahora leer de nuevo el texto “Nadie, Tonto y Ninguno”, pero más despacio, para ir subrayando los nombres propios.

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Construyendo un cuento

Había una vez un enorme león con una gran melena. ¡Alto!

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Juguemos a crear palabras diferentes

Forma de nuevo la palabra “cuentos”. Listo, “cuentos”.

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Lo que he aprendido

Textos que nos ayudan a transmitir o comunicar nueva información sobre hechos que suceden.

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Construyendo un cuento

Había una vez un enorme león con una gran melena. ¡Alto!

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El cuento más contado

Ponte lista y listo, prepara tu imaginación porque vamos a crear nuevos cuentos.

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Obras de teatro… con títeres

Iniciarás un nuevo proyecto en donde al final tendrás la oportunidad de representar una obra de teatro utilizando títeres

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Jugando con palíndromos

¿Te fijas que todas las palabras se leen igual de izquierda a derecha, que de derecha a izquierda?

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Lo que me gusta leer

Lo que te comparte Romina es interesante; porque lo que leen las niñas y los niños despierta su imaginación y les permite

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Escribimos y presentamos nuestra antología de juegos

versión, revisar la información, identificar elementos que se pueden mejorar en tu texto, corrígelos y vuelve a escribir una nueva

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Mucho que leer

En casita en tu cuaderno registra los libros que más te gusta leer o que te gusta que te lean.

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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

distintos discursos y conocimientos que tiene tu lengua y cultura.De esa manera podrán hablar sobre los distintos textos que leen

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Palabras a la vista

“alita” y léela en voz alta señalando las letras que forman la nueva palabra.

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Imaginando historias

Por ejemplo, una hormiga muy trabajadora que tenía que conseguir comida, o un León que era miedoso y no tenía valentía como

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Puedes comenzar a ver del 21:35 a 27:47https://youtu.be/KtY5Gy77Ck8En esta sesión has visto que las lenguas indígenas, se leen

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