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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Lee el siguiente texto: Un niño de mi grupo decidió exponer en clase sobre su grupo étnico, a él le interesaba que todos

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¿Jíta enchi attúa? ¿Qué te hace reír?

Le contesta el niño: Son ángulos son las personas que caminan dormidas.  

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Para recrear la imaginación

Ye oseli raicha mapurega nile yabe ko, chu rega ocherili alue baokochi, chu rega machinale alue oko, lige ruwi chu rega nile

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Organizo mis actividades

Hasta cuándo se considera qué se es niño o niña; cuándo un joven o jovencita, cuándo un anciano o Tata.  

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Mis derechos lingüísticos

Otro documento es la Convención sobre los Derechos del Niño, este es un documento internacional que reconoce los derechos

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¡Yo me llamo!

¡Tal vez en dónde vives, ya está la milpa grande, y tenga elotitos tiernos, que rico son!

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La cosecha en mi pueblo

Un niño relata que su papá se dedica a criar aves de corral, como gallinas y guajolotes y que todas las mañanas escucha cantar

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Una copia con sentido

Ahora observa la copia que hizo un niño de primero de primaria del texto en tu’un savi.

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Ya que el niño o la niña tiene la información que necesita, la comparte con sus compañeros.

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Pásele a la cocina

¿Te imaginas lo rico que es comer tortillas hechas a mano, quelites, frijolitos, hongos con tus familiares?

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¿A qué jugamos?

Se juega entre tres o más niños, algunas veces un niño atrapa a los demás y a veces un equipo atrapa a otro equipo.

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Mi exposición

Junñtsuts "El niño de hule". https://www.youtube.com/watch?

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Narramos en forma escrita

de los principales que era muy curioso, se acercó al plato que dejó Junaá, probó lo que había dentro y le pareció tan rico

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Mi historieta

Glosario: Isu (niño): Venado Ita Tii (niña): Flor de pétalos curvos Yoko itu (niña): Espiga de milpa Tachi (niño): Viento

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Decido de manera asertiva

Evita la presión social niño. PNCE https://www.youtube.com/watch?

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