coleccion · Ficha de clase

Los ingredientes de la investigación

El primer paso para definir la investigación, es pensar en algún tema que te apasione; puede ser algo relacionado con la

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Escribiendo reglas y normas para convivir

Ahora bien, recuerda que estas deben pensarse desde la correcta convivencia.

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Fíjate en el modo

Los verbos son palabras que expresan: acciones, estados, procesos, emociones, actitudes; como: correr, amar, pensar, caminar

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Las reglas y leyes ayudan a la convivencia social

cómo deben ser para que nos resulten útiles y hasta qué pensamos que pasaría si no existieran, pero todavía nos falta pensar

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Deshilando la trama

En su camino descubre la forma de pensar y vivir de los adultos.

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Borrador en el que se contrasten dos ideas sobre un mismo malestar

Piensa que el conocimiento profundo de la lengua permite, entre otras cosas, pensar y expresarse con mayor precisión y claridad

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Un reportaje sobre tu localidad

Primero debes elegir una temática y pensar qué quieres dar a conocer sobre ella, por qué y a qué público irá dirigido tu

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¡Imagínate cómo pasó!

Nada de pensar que las peleas en el patio o el parque son cosas de niños. Después de haber leído.

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Reconstruyendo los hechos

Sin embargo, pon mucha atención, que al momento de pensar en estas acciones, tal vez lo hiciste de una manera desordenada

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Causa-efecto en los cuentos

El clímax: situación reveladora donde cambiará la forma de pensar de los personajes.

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Leyendo mi cuento

Aquí es donde se encuentra el clímax, un acontecimiento que cambia la manera de pensar o el destino de los personajes.

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Cómo titular reseñas

embargo, presentar un título desde el cual se exponga la postura del reseñista, en realidad, al leer ese título es posible pensar

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Reseñar, ¿para qué?

Por ejemplo, en lugar de pensar en los temas aislados, se deben presentar los objetivos del estudio reseñado, su enfoque

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Algunos ejemplos son: correr, amar, pensar, caminar, cantar o reír.

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Leyendo cuentos

Pensaron que al crecer olvidaría el miedo, pero no fue así, el niño se negaba a salir al jardín, decía que el árbol quería

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