Contenido · Ficha de clase

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Recuerda que para acomodar los sucesos en la línea del tiempo debemos de fijarnos en las fechas en las que fueron sucediendo

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Dejando claro quién soy yo

corrige sus textos para hacer claro su contenido.

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Conociendo a los personajes

Para ello, te pido que pongan mucha atención al siguiente ejemplo que se encuentra en su libro de texto en la página 89.

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¡Juego de palabras!

También, reconocerás que los juegos de palabras están presentes en las adivinanzas y en los trabalenguas, para esto, ocupa

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¡Lo que sé de los chistes!

en el grupo.

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¡A leer las imágenes!

identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Para que quede esto más claro, identifica los adjetivos que aparecen en la segunda parte de la autobiografía que leíste.

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La trama de los cuentos

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Para comprender mejor: Leer y resumir

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Narrando las noticias

conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

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Lo que la reportera quiso decir

emplea la paráfrasis en la redacción.

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Una clase, ¡de mucho cuento!

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones

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Explorando y armando información

conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

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