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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Énfasis: lectura de la parte que más le gustó del poema, análisis de qué trató e identificación de las palabras que riman

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Rima, rimando; canta, cantando

Registra el título de la lectura del torito que realizaste hoy, en tu “Pasaporte de lecturas”.

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Rimas, ando buscando y pregonando

¿De qué crees que va a tratar la lectura? ¿Qué opinas de lo que compartieron Felicitas, Tobías y Edith?

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Rima, canta, transforma y crea

Pide ayuda a un adulto, papá, mamá o a quien sepa leer, para que te ayude con la lectura, mientras tú la sigues con tu dedito

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Sigue la lectura, irá apareciendo la letra en la pantalla de la computadora, teléfono móvil o cualquier dispositivo que estés

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Te digo cómo es

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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Te recomiendo mucho este cuento

¿Ya sabes cuál cuento vas a escoger para sugerirle su lectura a algún familiar?

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¿Cómo escribo la recomendación?

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¡Ponle sonidos al cuento!

verifica las anticipaciones y predicciones hechas en la exploración del cuento, al terminar su lectura.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Son los nombres de las personas, así como de los objetos con los que CHEPITO tuvo contacto a lo largo de la lectura.

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Mira, te recomiendo este cuento…

Realizarás lectura de algunas narraciones e invitarás a otros que las lean.

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¡Todos podemos ayudarnos!

Sigue la lectura, con tu dedito recorre las palabras del texto.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

sigue con atención la lectura en voz alta de cuentos infantiles. Recupera, con ayuda del profesor, la trama.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Establecerás de dónde y cómo buscar información: lectura del título del libro y elaboración de preguntas.

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