Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Para finalizar- el discurso, se cierra con la conclusión Se resumen las ideas principales.

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Arte mè'phàà

En tu comunidad ¿Elaboran algún producto para comercializar como fuente de ingresos para tu familia?

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Ahora, toma papel, lápiz o bolígrafo para registrar las ideas que consideres más importantes. ¿Qué hacemos?

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Historia de la vida

Hacía traer leña para los templos, se pintaba la cara con dos bandas negras, portaba rodela y una porra para hacerse temer

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(clase bilingüe)

Responde las siguientes preguntas para asegurar que estas en lo correcto: ¿Cómo es el clima de tu comunidad?

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

Relatos e historias de mi comunidad

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Mi familia

Cuando lo termines, revisa la redacción, léelo a algún integrante de tu familia para saber si las ideas son claras, si no

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Leemos poemas

Y para dar respuesta a la pregunta sobre, ¿Si el cenzontle tiene cuatrocientas voces?

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Revisando los periódicos

niños, para ecologistas, para la familia, etc.

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Documentos históricos y relatos de la comunidad

Documentos históricos y relatos de la comunidad

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Advertimos o comunicamos una novedad

conoce portadores de texto que advierten o comunican una novedad. ipá kábe’ mahár nánt’a rinhí mahár ichhá

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Examino algunos avisos

conoce portadores de texto que advierten o comunican una novedad.

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Características de los artículos de divulgación científica

Toma lápiz y cuaderno para que registres la información que consideres más importante.

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Reviso artículos de divulgación científica

Para saber más: Lecturas https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3ESA.htm Descarga la ficha dando clic aquí

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Manifiesto respeto hacia los demás

conocer las expresiones reverenciales propias de su lengua al dirigirse a las autoridades o personas mayores

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