coleccion · Ficha de clase

Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y el fin de la guerra

La propaganda bélica intentó llegar a todas las edades y a ambos sexos, ya que la figura femenina comenzaba a tener un rol

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Primera etapa de investigación: el nazismo

Su ruta para llegar al poder comenzó a definirse con la llegada de un joven excombatiente y hábil orador de origen austriaco

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

De la industrialización al colonialismo

central y noroccidental), se aproximarían de manera gradual al modelo internacional de un «Estado-nación» territorialmente definido

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Panorama del periodo I

Como se puede ver en el siguiente mapa conceptual, las características que definen al socialismo y al capitalismo son totalmente

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Panorama del periodo II

Por lo tanto, define la superioridad que ejerce una nación sobre otras, convirtiéndola en un ESTADO HEGEMÓNICO.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Organismos internacionales de paz I

Definió la justicia como la continua y perpetua voluntad de dar a cada quién lo que le corresponde.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La Guerra Fría: concepto e implicaciones

Es momento de que pongas manos a la obra y definas cual va a ser tu idea central, con la información que revisaste el día

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

El muro de Berlín y el conflicto árabe israelí

de los Estados Unidos de América y socialista de la Unión Soviética, pe-ro también, sociales y económicos, ya que la migración

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La caída del Muro de Berlín

libres en la Unión Soviética desde 1917.Ante la apertura ideológica, la reestructura de la economía y la oportunidad para definir

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Frontera y nación II

Pero, tras los diversos procesos de independencia, las fronteras volvieron a definirse en todo el continente.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

“Coexistencia de diferentes culturas locales, nacionales y globales”

Debes respetar la diversidad como un derecho humano, es decir, el derecho que se tiene a pensar, vestir y a decidir qué música

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Frontera y nación I

¿Acaso una persona se define más por su nacionalidad que por su carácter como persona del mundo?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Hacia la Unión Europea

sentó las bases para impulsar una cohesión -más allá de lo económico- al postular una serie de regulaciones que incluye-ron

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La Unión Europea en el presente

país miembro desde 1981 y una de las naciones más afectadas por la crisis económica, realizó un referéndum en 2015, para decidir

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Los derechos de la mujer

Además, una de cada diez mujeres de entre 15 y 49 años, no cuenta con recursos suficientes para cuidar su salud sexual y decidir

Ver coleccion