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¡Juego de palabras!

Durante la clase se irán presentando algunas ideas importantes sobre el tema, por favor, anota aquello que consideres importante

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¡Lo que sé de los chistes!

en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el

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¡A leer las imágenes!

identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

se utiliza el recurso del relato en primera persona por eso dice “Yo decidí” por ejemplo.

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La trama de los cuentos

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Es bueno lo que has recordado para aprender mucho más el día de hoy.

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Narrando las noticias

El sol será cubierto por las nubes.

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Lo que la reportera quiso decir

Y ya que lo tienes en la mano, ¿podría buscar el verbo reiterar, por favor? Muy bien. (busca). Quiere decir repetir.

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Una clase, ¡de mucho cuento!

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Por ejemplo, tomo el diccionario y lo abro en la letra “c”. Busco adjetivos y encuentro, creativo, cruel y curioso.

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Explorando y armando información

Gracias por recordar lo que aprendimos en otras asignaturas y cómo nos pueden ayudar a desarrollar el tema de hoy.

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Las características de los folletos informativos

piso dándonos la espalda, por turnos sacaremos un objeto de la bolsa y lo describiremos, el otro participante intentará

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¡A buscar información!

con el tema que tratarás, escribe en tu cuaderno el paso 2.

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A jugar con los cuentos

Escribiste acogedor con g y húmedo con h, por ejemplo. Por cierto, ¿revisaste el uso de las comas en el listado?

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