coleccion · Ficha de clase

Todo en orden queda mucho mejor

Veamos el segundo paso.

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Origami paso por paso

Muy bien, ¿En dónde ves necesidad de otro punto y seguido? en los pasos 4, 5 y 6. Observa la imagen.

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Dejando claro quién soy yo

Segundo punto. ¿Tu texto lleva un orden cronológico, es decir, un orden en el tiempo?

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Conociendo a los personajes

que hablamos en la sesión de hoy, que fue, identificar las características de las autobiografías, te invito a leer la segunda

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¡Lo que sé de los chistes!

Segundo acto: La familia Díaz pasa en avión. Tercer acto: La familia Díaz pasa en avión. ¿Cómo se llamó la obra?

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Para que quede esto más claro, identifica los adjetivos que aparecen en la segunda parte de la autobiografía que leíste.

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La trama de los cuentos

La trama inicia con un conflicto, seguimos a los protagonistas en sus aventuras para resolverlos, y finalmente conocemos

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Narrando las noticias

En el segundo, tercero y último párrafo, hay puntos y aparte. ¿Te acuerdas, para qué escribimos los puntos?

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Lo que la reportera quiso decir

Muy bien, segundo refrán: “No tiene pelos en la lengua”. lo interpreto como que no hay nada que le estorbe a la persona para

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Una clase, ¡de mucho cuento!

Vamos a continuar con la segunda ficha.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

v=smBDt3AcYVo (de 9:57 a 13:00) Ahora vayamos con el segundo cuento. Lee las siguientes imágenes.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

El segundo “menor”, en “hija menor” y el tercero mmmm “dulce” en “dulce anciana” y “fastuoso”.

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Las características de los folletos informativos

Lee la segunda que aparezca en la lista. Ejemplo: títulos y subtítulos para distinguir la información.

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¡A buscar información!

Tendrás 10 segundos para dibujar en hojas blancas o en tu cuaderno el contenido de la tarjeta y el otro intentará adivinar

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Reportando los datos de la encuesta

podemos considerar una pregunta cerrada porque solo había 10 respuestas, no infinitas respuestas, como es el caso de esta segunda

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