Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

Los invito a que juntos leamos esta carta. ¿Qué te pareció la carta de Fátima?

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Lo que la reportera quiso decir

Lo que la reportera quiso decir

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Una clase, ¡de mucho cuento!

¿Qué es lo que propicia que inicie la historia? Pues sucede que un joven recibe de herencia ¡a un gato!

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¡Pero qué buenos adjetivos!

¡Pero qué buenos adjetivos!

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¡Cuántos cuentos cuentas!

utilizaran para describir las acciones que hace el personaje.

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Explorando y armando información

acerca de qué hacer ante un accidente.

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Las características de los folletos informativos

¿Qué vamos a aprender? ¿Recuerdas que la clase anterior viste algunos folletos que estuvimos explorando?

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¡A buscar información!

Piensa en las preguntas que guiarán tu investigación, ¿Qué te gustaría saber del tema?

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A jugar con los cuentos

¿Qué acciones hacen y qué adverbios les pondrías a esas acciones?

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Conociendo la encuesta

de dicha encuesta y el objetivo, también en tu trabajo, debe ser muy claro, es decir, ¿Qué se quiere saber con la encuesta

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

¿Cómo eliges los libros que llevas a domicilio en préstamo? ¿Qué tipos de textos son los que prefieres leer?

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Reportando los datos de la encuesta

¿Qué hacemos? Recuerda que estamos haciendo un reporte de encuestas.

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¡La encuesta que no me cuesta!

¡La encuesta que no me cuesta!

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“Juego y participo en mi comunidad”

v=Hs2dS-IS2Ys&ab_channel=ElsobrinodeNaborNadie mejor que ustedes, niñas y niños para saber del juego, por eso quiero compartirte

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La trama de los cuentos

Sabes que es un cuento, seguro que tu mami te ha contado muchos cuentos.

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