Contenido · Ficha de clase

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

¿Qué hacemos? ¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada?

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Dejando claro quién soy yo

También puedes utilizar otras como “por lo tanto”, “así que”, “ya que”.

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Conociendo a los personajes

¿Qué vamos a escribir en la autobiografía? ¿Será lo que desayunamos o lo que soñé ayer?

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¡Juego de palabras!

¿Por qué crees que se llamen así?

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¡Lo que sé de los chistes!

¡Lo que sé de los chistes!

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¡A leer las imágenes!

¿Qué era? Hasta la pregunta parece adivinanza, algo que está en los chistes y que lo hace ser gracioso.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

sobre la vida de Zaragoza después de lo que ya escuchaste.

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La trama de los cuentos

Vamos hacer una lluvia de ideas sobre lo que creemos que es un cuento. yo creo que un cuento es una historia muy bonita o

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Para comprender mejor: Leer y resumir

¿Qué fue lo que te llamó la atención de la Editorial?

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Narrando las noticias

y elija cualquiera del periódico que lee sobre lo que más le interese.

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Lo que la reportera quiso decir

Lo que la reportera quiso decir

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Una clase, ¡de mucho cuento!

Iras desentrañando el cuento y con ello, llenaras las fichas, Vamos a platicar primero sobre, ¿Qué es lo que sucede al inicio

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¡Pero qué buenos adjetivos!

¡Pero qué buenos adjetivos!

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¡Cuántos cuentos cuentas!

algo que haga siempre, que solo haga eso y que lo haga sanamente.

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Explorando y armando información

te invito a escribir en tu cuaderno alguna experiencia que hayas tenido por accidente y cuéntanos lo que ocurrió, ¿Tú tienes

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