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La trama de los cuentos

Se me ocurre que puedo darte unos ejemplos para que entiendas mejor la diferencia entre la realidad y la ficción.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

¿Qué fue lo que te llamó la atención de la Editorial?

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Narrando las noticias

¿En qué otros casos se utilizan las mayúsculas? Cuando se escriben los nombres de personas.

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Lo que la reportera quiso decir

Lo que la reportera quiso decir

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Una clase, ¡de mucho cuento!

Lo que sucede es que el gato se convierte en un “gato con botas” y se dispone a realizar hazañas para ayudar a que su dueño

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¡Pero qué buenos adjetivos!

¡Pero qué buenos adjetivos!

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¡Cuántos cuentos cuentas!

algo que haga siempre, que solo haga eso y que lo haga sanamente.

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Explorando y armando información

Se entristecido porque, piensa que necesita informarse al respecto.

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Las características de los folletos informativos

¿Qué te pareció el juego? Realmente ¿te resultó fácil adivinar el objeto del que se trataba?

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¡A buscar información!

Se considera que para tu investigación es importante saber: ¿Por qué nos enfermamos durante el invierno?

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A jugar con los cuentos

¿Qué acciones hacen y qué adverbios les pondrías a esas acciones?

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Conociendo la encuesta

no la información que se quería obtener, es decir, contestar a la pregunta que te planteas.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

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Reportando los datos de la encuesta

pone bueno porque vamos a conocer la encuesta que se realizó y lo que respondieron los niños encuestados, que fueron 10.

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¡La encuesta que no me cuesta!

¡La encuesta que no me cuesta!

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