Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

y elija cualquiera del periódico que lee sobre lo que más le interese.

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Lo que la reportera quiso decir

Lo que la reportera quiso decir

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Una clase, ¡de mucho cuento!

¿Qué es lo que propicia que inicie la historia? Pues sucede que un joven recibe de herencia ¡a un gato!

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¡Pero qué buenos adjetivos!

¡Pero qué buenos adjetivos!

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¡Cuántos cuentos cuentas!

algo que haga siempre, que solo haga eso y que lo haga sanamente.

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Explorando y armando información

te invito a escribir en tu cuaderno alguna experiencia que hayas tenido por accidente y cuéntanos lo que ocurrió, ¿Tú tienes

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Las características de los folletos informativos

¿Qué vamos a aprender? ¿Recuerdas que la clase anterior viste algunos folletos que estuvimos explorando?

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¡A buscar información!

#page/43 ¿Qué tan bueno eres para dibujar? ¿Alguna vez has intentado que alguien adivine lo que dibujas?

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A jugar con los cuentos

Lo primero que tienes que hacer es leer el cuento, elige uno que viene en un libro de texto “Histórico” es decir, de los

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Conociendo la encuesta

Por ejemplo, en la encuesta que contestamos, resulta que la mayoría toma refresco, lo cual no es un buen hábito, habrá que

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

¿Cómo eliges los libros que llevas a domicilio en préstamo? ¿Qué tipos de textos son los que prefieres leer?

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Reportando los datos de la encuesta

se realizó y lo que respondieron los niños encuestados, que fueron 10.

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¡La encuesta que no me cuesta!

¡La encuesta que no me cuesta!

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“Juego y participo en mi comunidad”

¿Qué hacemos?

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La trama de los cuentos

Todo lo que cuenta puede ser real. Aquí lo importante es ir a buscar la fuente, ¿Quién lo dijo? ¿Lo podemos verificar?

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