Resultados para: «el-derecho-a-la-educación-para-potencializar-mis-capacidades»
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· Ficha de clase
Identifiquemos círculos y hexágonos
lo tanto, debiste colocar el reloj, el espejo, la colmena, el adoquín y la tuerca en la columna de figuras hexagonales.
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· Ficha de clase
Zapatero de animales
Cada número que salga, lo multiplicarás x 2 para el pato, por x 4 para el cerdito y x 8 para la araña.
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· Ficha de clase
Los triángulos son fantásticos
Dependiendo de la cara que caiga vas a tomar los triángulos para formar la figura.
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· Ficha de clase
Construyendo mi tabla de multiplicar
Construyendo mi tabla de multiplicar
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· Ficha de clase
Multipliquemos por 5 y por 10
más 5 y el siguiente avanza a la siguiente decena, y así consecutivamente.
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· Ficha de clase
¿Es lo mismo?
En el video se decía que Jorge tiene 9 frascos con 7 canicas, por lo tanto, para saber la cantidad exacta, puedes multiplicar
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· Ficha de clase
La feria de las multiplicaciones
La feria de las multiplicaciones
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· Ficha de clase
Grupo de botones
Si giras la ruleta y cae en el 7 y el decaedro cae en el 8 ¿Qué vas a hacer?
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· Ficha de clase
Mis emociones del enojo. ¿De dónde vienen y a dónde llegan?
Mis emociones del enojo. ¿De dónde vienen y a dónde llegan?
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· Ficha de clase
Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos
estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.
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· Ficha de clase
¿Cuáles animales viven más años?
Utiliza los números del 1 al 7 el uno para el que vive menos tiempo y el 7 para el que vive más; coloca los números a un
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· Ficha de clase
Suma y resta para obtener un resultado
Suma y resta para obtener un resultado
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· Ficha de clase
Construyendo nuestra línea de vida
La información dice que, a los 4 años conoció el mar, seguro se divirtió mucho en la playa.
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· Ficha de clase
Pesando objetos
Entre la goma de borrar y el zapato.
El zapato es el objeto que pesa más y la goma de borrar es la que pesa menos.
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· Ficha de clase
Cubos mágicos
que menciona la tarjeta número 3Puedes empezar a tirar el dado.Cayó en 3.
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