Contenido · Ficha de clase

¡Juego de palabras!

Ahora ¡Vas a jugar a contar chistes! Puedes pedir a papá o mamá que estén contigo.

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¡Lo que sé de los chistes!

Lee lo qué dice el texto que acompaña a esta imagen: Identifica el propósito de esta práctica social del lenguaje y léelo

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¡A leer las imágenes!

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Los adverbios de tiempo responden a la pregunta, ¿Cuándo?, y los de lugar a ¿Dónde?

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La trama de los cuentos

Fíjate bien, lo voy a leer del periódico, no de un libro.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

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Narrando las noticias

Es muy interesante ver a nuestra familia leer, esto nos motiva a que nosotros también queramos hacerlo, en este caso, a leer

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Lo que la reportera quiso decir

Todos los que acudimos, unas 35 personas, quedamos invitadas a volver a verlo, pues fue realmente un momento divertido que

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Una clase, ¡de mucho cuento!

El reto de hoy: Te invito a terminar de leer el cuento de “El gato con botas” en compañía de tu familia.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

v=smBDt3AcYVo (de 9:57 a 13:00) Ahora vayamos con el segundo cuento. Lee las siguientes imágenes.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Ahora vamos a leer el que nos propone su libro de texto en la página 120 Es muy enternecedor el mensaje que da.

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Explorando y armando información

conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

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Las características de los folletos informativos

conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

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¡A buscar información!

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A jugar con los cuentos

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