Resultados para: «apoyo-para-el-aprendizaje»

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Si me fijo bien, claro que le entiendo
Contenido · Ficha de clase
Si me fijo bien, claro que le entiendo
infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
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¡Haremos nuestra propia revista!
Contenido · Ficha de clase
¡Haremos nuestra propia revista!
Para que tengas más ejemplos sobre el sentido literal de las palabras antes de ponerte a escribir tu artículo, y para que
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¡En busca de rocas ocultas en mi texto!
Contenido · Ficha de clase
¡En busca de rocas ocultas en mi texto!
Énfasis: revisar títulos, subtítulos, tablas, ilustraciones y recuadros para anticipar y comprender mejor el contenido de
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¡Investigamos con buena ortografía!
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¡Investigamos con buena ortografía!
Veamos el resultado final. Te tengo algunas preguntas para terminar la sesión de hoy.
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¡Terminamos nuestra revista!
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¡Terminamos nuestra revista!
emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).
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Conociendo a los personajes
Contenido · Ficha de clase
Conociendo a los personajes
para el autor?
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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos
Contenido · Ficha de clase
Con la línea del tiempo llegan los recuerdos
emplea el orden cronológico al narrar.
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Dejando claro quién soy yo
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Dejando claro quién soy yo
corrige sus textos para hacer claro su contenido.
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Representando a los textos narrativos
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Representando a los textos narrativos
identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.
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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión
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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión
Vamos a continuar con el juego, para ello vuelve a tirar el dado por favor.
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Leer para disfrutar
Contenido · Ficha de clase
Leer para disfrutar
Leer para disfrutar
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Te quiero decir lo que siento
Contenido · Ficha de clase
Te quiero decir lo que siento
para ti hayan sido significativos, y si te encuentras algunos en tu casa, léelos en voz alta y trata de identificar el sentimiento
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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”
Contenido · Ficha de clase
“Hoy a rimar no me voy a equivocar”
Yo les doy el primer verso otra vez para que comiencen:  Un ratón… Escribí lo siguiente:    Un ratón, se comió el jamón,
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Vamos a escribir adivinanzas
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Vamos a escribir adivinanzas
Si te das cuenta, ese acertijo usó el sentido figurado, por lo que tuviste que interpretarlo para poder llegar a la respuesta
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¡La fuerza de mis raíces!
Contenido · Ficha de clase
¡La fuerza de mis raíces!
Empezamos por el tronco del árbol, aquí colocamos el nombre de quien va a realizar su árbol.
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