Resultados para: «participacion-de-cada-miembro-de-un-grupo»
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participación?
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· Ficha de clase
¿Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer?
Como observaste, la mamá de María es trabajadora del hogar y cuida un bebé.
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· Ficha de clase
Sumamos nuestras capacidades para actuar
La luz de la luna lo volvía más pálido. Veía las verrugas de su cara en un espejo, y se sentía horrible.
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· Ficha de clase
Todas las personas son únicas y valiosas
, de participación, de empatía, de colaboración.
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· Ficha de clase
Soy capaz de actuar con responsabilidad
Soy capaz de actuar con responsabilidad
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· Ficha de clase
Lo que somos capaces de hacer
Lo que somos capaces de hacer
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· Ficha de clase
Capacidades y habilidades para atender las necesidades comunes
Se trata de todo un proceso se utilizan distintas herramientas en distintos momentos, hasta se necesita la ayuda de unas
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· Ficha de clase
Capacidades y habilidades en acción
Un ejemplo es el usó del súper poder de convencimiento para resolver un problema que tiene la mamá de Claudia, ella comenta
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· Ficha de clase
Me reconozco y valoro
capacidades que cada una y uno de nosotros desarrolla a lo largo de su vida.
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· Ficha de clase
Tomo decisiones con respeto
de una familia, un equipo, una escuela, un grupo de amistades, una comunidad o país.
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· Ficha de clase
Decido cuidarme y cuidarte
de una familia, o de un equipo, una escuela, o un grupo de amigas y amigos, una comunidad o un país.
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· Ficha de clase
Mis decisiones tienen impactos
Sin embargo, es importante también decir, que este es un ejemplo de cómo una situación de alcoholismo en una casa se pudo
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· Ficha de clase
Decisiones familiares
En cada familia se da el intercambio y apoyo entre cada uno de sus miembros.
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· Ficha de clase
¡Celebremos la diversidad cultural!
Es un espectáculo digno de verse.
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· Ficha de clase
¡Tú y yo tenemos grandes capacidades!
, a veces bailo solo en mi casa un rato antes de acostarme.
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· Ficha de clase
¡En peligro, cuidémoslas!
Su mamá, Ana, es de Juntas de Nejí, un poblado kumiai que visitan en las vacaciones.
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