Contenido · Ficha de clase

Maratón de los derechos

Identifica como se utiliza la consulta o votación para para atender problemas colectivos del lugar donde vive.

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Votaciones, consultas y participación

Énfasis: identifica ejemplos que muestran como niñas y niños han participado en consultas o votaciones sobre asuntos colectivos

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Maratón de los derechos

Identifica como se utiliza la consulta o votación para para atender problemas colectivos del lugar donde vive.

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Conozco y respeto los derechos de las niñas y los niños

relaciona el valor de la justicia con el respeto y el ejercicio de los derechos de las niñas y los niños, e identifica situaciones

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Las normas, ¿siempre son justas?

identifica que las normas democráticas respetan los derechos de todas las personas y que su cumplimiento favorece el bien

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

Identifica qué capacidades personales tienes o has identificado en este periodo de confinamiento, has tenido algún problema

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

Identifica qué capacidades personales tienes o has identificado en este periodo de confinamiento, has tenido algún problema

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¿Me prestas tus cosas?

Practica en casa las frases aprendidas.

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¿Cómo pedir algo?

Observa que en todas las frases se repite la palabra “please” ¿Has escuchado una frase muy conocida que dice:

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Expresemos deseos y necesidades

La frase es I NEED____ ¿Para qué utilizó Matías esta frase?

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Anunciando se comunica la gente

Lee con atención, y anota en tu cuaderno las frases que se vayan presentando.

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Advertisements

Observa cómo se escriben las siguientes frases y lo que significan.

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Expresiones comunes en nuestra vida cotidiana

El Reto de Hoy: Observa nuevamente el video de Meli, para identificar las frases que aprendiste y cada vez que

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Tell me how you feel

El Reto de Hoy: Identifica estas frases que acabas de conocer, con algún momento que hayas vivido durante la

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The next weekend

Identificarás expresiones que sirven para comunicar una idea o para obtener algo que se quiere o necesita.

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