coleccion · Ficha de clase

¿Probabilidad o suerte?

La probabilidad está presente en nuestro día a día, en muchos contextos.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

100 adolescentes respondieron

encuestadas y los encuestados fue al azar y se decidió que la muestra de la población total fuera 100, para facilitar el conteo

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Alimentos proporcionales

A lo largo de esta lección, por medio de las matemáticas, podrás calcular y –posteriormente-, tomar consciencia del control

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Proporción directa con constante decimal

Podemos encontrar los costos cuando conocemos la constante de proporcionalidad.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Gráficas de variación

Después contamos la distancia entre ambas coordenadas en las abscisas, que es 20 minutos.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Probabilidad o suerte?

La probabilidad está presente en nuestro día a día, en muchos contextos.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Cómo se ven?

Además de los colores, se pueden utilizar distintos referentes presentes en los objetos, como formas, cortes, inclinaciones

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Combinadas

En el caso de las situaciones de conteo utilizar un organizador gráfico, como las tablas de doble entrada o los diagramas

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Ordenando las partes decimales

Énfasis: Resolver problemas que impliquen sumar números decimales, en contextos de dinero, utilizando diferentes

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Los decimales y la suma

Énfasis: Resolver problemas que impliquen sumar números decimales, en contextos de dinero, utilizando diferentes

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

El tiempo pasa

Puedes realizar un conteo regresivo de los días, desde el último día de la fiesta, que fue el 7 de febrero.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Al compás del reloj

Para el segundo día: Es importante recordar que al llegar a las 12:00 a.m. debes reiniciar el conteo, por lo que indicarás

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Es necesario el cero? II

Esta distancia la puedes dividir en cuatro partes para marcar conteo de dos en dos y puedas ubicar el número 55 sobre la

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Es necesario el cero? I

Ahora piensa, si para localizar números en un segmento de recta dado, ¿Fue necesario inicial el conteo desde el cero?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Cuál es la escala?

Establecer el subgrupo de números que son contados en esa distancia.

Ver coleccion