Contenido · Ficha de clase

Representando a los textos narrativos

Podríamos agregar algo más, aunque no lo mencione el texto directamente.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Es para darle más espacio a las letras y que llame más la atención.

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Lo que la reportera quiso decir

O sea, me haces el mensaje más claro.

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Conociendo la encuesta

Para saber más: Lecturas https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3ESA.htm Descarga la ficha dando clic aquí

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

Usemos ahora una opción más para representar los datos obtenidos en la encuesta de una forma más visual, y es el uso de las

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Organizando información en diagramas

Si lo recuerdas pues así será más fácil utilizar los diagramas.

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Escuchemos a los abuelos

cercano, como más familiares.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Escribe en tu cuaderno los regionalismos que se te presentaron; puedes agregar más a la lista.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Te voy a dar una pista más, está adentro de ti.

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

v=U3qyudAq5IQ&t=429sLa constitución es la ley más importante en nuestro país, dentro de este documento se encuentran leyes

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(clase bilingüe)

Guanúu má ìtàán ajngáa jua’dáá jùmà tsianuu dí xì’ñú.

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Arte mè'phàà

Se emplea para comunicar de manera más elaborada que el volante y más sencilla que el tríptico la información básica sobre

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Dame la mano y me amarás. con Como una flor, y nada más.

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Historia de la vida

Iasïksï exeaka ka arhintaaka materu karakata má, joperu iasï achamasïri má enka imani iretarhu anapuka, Ichani, inte achamasï

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(clase bilingüe)

en esta actividad te describiré una región de manera más detallada.

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