coleccion · Ficha de clase

Nosotros los yoremes (mayos)

A tewam jiabenasi jiawa monografia woy tewam jipure, mono wepula ti jiawbare, grafia entok jiosteri ti jiawbare.

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¿Jachínasa ítom joärawi? ¿Cómo es dónde vivimos?

aniata bechibo,  buetuk yun juyyam jipure, woibusamcientomme jume cactaceam juyyam mejikopo jome ¿jache junneyai buetuk woy

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II

S´alaj lakt´aulat´it jas´at´an alhak´ap´up´it´´t ¿tan yucha yu oxi katamauyaui? Chi ¿asu´ujcha?  

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Reflexionando sobre mis derechos lingüísticos

v=U3qyudAq5IQ&t=429s   En tu escuela o comunidad, ¿Cómo se fomenta tu lengua?

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Preguntas sobre las preguntas

Jào jk o ya mani kj oa chònangiya: tjin xi tix’an’dele, k oa tjín xi t o njgo kj oa kix i ya ntjíle.

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Organizo mis contactos

En la letra T, agregaremos que es hablante de náhuatl.

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Mi familia

¿B e a o t’ e o di p e fi? ¿Cuándo nacieron mis padres? ¿Ha’m u bi  ’m u i? ¿Dónde se conocieron mis papás?

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Narrativas de la comunidad

¿Ra mbui nángun’a, ya thogi, b’ede t’u bats’i ge pidi o geä thede?  

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Conociendo nuestra comunidad

Ra panraji pje pezhe yo mboxpale kja t´ijñiñi nguekua yo ch´ii yo kja muziji ra jichiji jarga mimiji na joo ko nu dyojui.

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COVID-19 y alteraciones del sueño

Kja ne T´rañiji ñaji jñatrjo kja nu jñiñi Susupuato kja yo ts’ijñiñi: Rancho Viejo, Maravillas, Los Guajes, Santa Rosa ñe

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Historia de la vida

arhiajka turhisï jimpo BIOGRAFIA, uantantasïnti k´uiripuri ma ampe, nenaenka imá antajpinuraka ixu parhakpini, nenaenka t´

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El nombre de mi comunidad

¿Jax ch+ t+’ na pim jir pai’kam, jax kaiñkam pui’ ch+ j+m t+t’?  

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

¿tu’ pui jum t+t+’ xiotalh?

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Festejos en mi comunidad

v=ZBUb69yrH6o&feature=youtu.be&t=389   Bajche’ yilal tsa’ ak’ele. ¿Qué te pareció?

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Para qué y quién escribo

Familiar → t í o, primo. Personas mayores → las se ñ oras de la comunidad. Niños pequeños → los ni ñ os de preescolar.

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