Contenido · Ficha de clase

¡A buscar información!

ahora que tenemos identificados los materiales que consideras te serán de ayuda, veamos el siguiente paso, toma el libro

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¡Noticias yoremes!

los condecoró con el bastón de mando.

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Mi experiencia siendo inspector

Para dar las respuestas puedes apoyarte con el libro de texto en las páginas que hasta ahora hemos trabajado del tema o en

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Palabras que dan sentido

Inténtalo con las 3 palabras: “El ratón come el queso con alegría”.Ahora lo cambio y queda: “La bolita grisácea que aloca

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¡Construyamos definiciones!

infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

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Entre todos definimos

infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

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¡A elaborar diagramas!

Por ahora, te invito a que, de tarea, busques las respuestas a las preguntas que plantea el diagrama, ya que el día de mañana

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Desplegando ideas

¡Ya está listo el diagrama y las notas para escribir el borrador del folleto!

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¡Hagamos un folleto!

y afinamos detalles, por ahora te mereces un gran reconocimiento a todo el esfuerzo.

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¡Revisemos el folleto!

¡Revisemos el folleto!

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Un intruso en la familia: identificamos palabras que derivan de una misma familia léxica

y que es precisamente el contexto el que nos ayudará a elegir el que se relacione con el tema y del mismo modo descartar

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Repasando, ando

identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

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De comas, puntos y mayúsculas

Va el turno para el participante 1 y ha fallado el tiro, ayudará a completar el último espacio en el texto, leamos: “En su

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A reírnos otra vez

aquí en el país.

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Objetos que hablan: discurso directo

Te compartimos el trabajo de Mario. El decidió elegir el papel higiénico.

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