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Separamos y contamos palabras

Recuerda que el sonido fuerte de la C para que suene QUE o QUI debe de escribirse con la letra QU que suena q.

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¡Luna, tuna o cuna!

Énfasis: reflexiona acerca de cuántas y cuáles letras se requieren para escribir diferentes palabras.

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Luna, Tierra o luna y tierra

Ve preparando tu casco espacial, pero antes confirma lo que sabes del uso de las letras mayúsculas.

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Dictas, revisas, lees y…

Esta historia trata de una letra muy traviesa y platicadora.

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Contando palabras 1, 2, 3… ¿O serán 4?

Busca una oración que tenga 3 palabras y lee las palabras que tienen la letra A.

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Lo que nos avisan los animales

Aprendizaje esperado: incorpora letras con valor sonoro convencional en algunas palabras.

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¡TACOS, tacos o tacos!

Ellos no observan el mismo tipo de letra que hay en sus cuadernos y libros con las palabras o letras que observan fuera de

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¡Diez perritos y muchas rimas!

Diviértete con la letra, el ritmo y los retos que te planteen.

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La Z, La A, La Y, La B... ¡NO!

C _ _ _ _ _ _ ¿Qué letras tendrá está palabra?

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Rimando ando hasta bailando

Para que recuerdes el tema que estas tratando vas a revisar la letra de dos canciones conocidas.

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¿Dónde lo encuentro?

no, porque no llama la atención, a un lado tampoco, te parece que debe de ir al centro y en la parte superior.Debe ser letra

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¿Francisco, Pancho

que suenan igual, pero se escriben diferente y ese es el caso de Z y S, K y C pero no te preocupes, esos son detalles que

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¡Vamos a conocernos!

Por lo pronto no te angustien si no saben cómo escribir, qué letra usar, si no las conoces todas, si no te salen “derechitas

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

escrita de los nombres de sus compañeros de clase y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar letras

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¿De que tratará este cuento?

Y después piensa en nombres que empieces con las mismas letras que “ratones” Si consideras que es muy difícil puedes pedir

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