Resultados para: «espacio-relacional»

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Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica
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Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica
¿Cómo se relacionan las escalas con el tamaño del objeto representado?
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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales II
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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales II
Has la operación y la anotas en el espacio correspondiente.
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Sobre la recta II
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Sobre la recta II
El espacio que hay entre el 0 y el 2 lo divido a la mitad para colocar el 1.
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Sobre la recta I
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Sobre la recta I
Para conocer estas diferencias y relaciones entre los números, nos ayuda el uso de la recta numérica.
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
De esta manera tendrás una idea más clara del tipo de información que debes anotar en cada uno de los espacios faltantes.
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
Se relaciona con la última pregunta, que consiste en saber cuánto pudo ahorrar con los descuentos.
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¿Qué tan lejos queda?
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¿Qué tan lejos queda?
Aprendes a interpretar y a utilizar mejor los mapas; de paso, comienzas a reflexionar sobre las relaciones de proporcionalidad
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¿Cuántas veces cabe? I
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¿Cuántas veces cabe? I
La pista de atletismo que se encuentra en el interior de un estadio tiene una distancia fija, mide 400 metros y se usa para
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¿Cuánto suma?
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¿Cuánto suma?
números, nos dan una pista de la posición que pueden ocupar en las operaciones, pero cada pieza sólo cabe en un solo espacio
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¿Antes o después? II
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¿Antes o después? II
SI el robot “E” avanzó 12 espacios en 4 saltos.
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Por 10, por 100 y por 1000
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Por 10, por 100 y por 1000
¿Podrías leer todo lo relacionado con la consigna 2, de la página 52, de tu libro de texto?
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Por 10, por 100 y por 1000
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Por 10, por 100 y por 1000
Escribe una conclusión relacionada con lo que observaste en tus resultados.
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El mundo de los ceros
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El mundo de los ceros
La clase de hoy es una especie de adivinanza, tendrás que descubrir un secreto.
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Multipliquemos en grande
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Multipliquemos en grande
Habría que llenar un estadio de este tamaño 20 veces para que concentráramos 1,000,000 de personas.
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¿Quién va adelante? II
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¿Quién va adelante? II
¿Qué sugiere que los espacios para responder las preguntas estén conformados por varias líneas?
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