Resultados para: «los-recursos-audiovisuales-e-informáticos-para-los-alumnos»

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos
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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos
Anota los resultados en la tabla.
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Midiendo varas
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Midiendo varas
por fruta a los participantes).
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Practicando y usando el metro
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Practicando y usando el metro
¿Te lo habías imaginado? El tamaño real de los animales es sorprendente.
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¡Salta rana, salta!
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¡Salta rana, salta!
se van a dar los saltos para que tus sumas sean correctas.
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¡Juguemos a sumar!
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¡Juguemos a sumar!
Mira los siguientes ejemplos.
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¡Sumar es divertido!
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¡Sumar es divertido!
el par de la ficha marcada con 5 centenas, 6 decenas y 1 unidad, por lo tanto, la cantidad que se forma es 561 Para la siguiente
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La juguetería
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La juguetería
500 + 80 para saber los números que falta para llegar al 1000.
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Identifiquemos círculos y hexágonos
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Identifiquemos círculos y hexágonos
Una vez lo que los hayas identificado, coloca cada objeto en el espacio que le corresponde. ¿Cómo los colocaste?
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Zapatero de animales
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Zapatero de animales
Cada número que salga, lo multiplicarás x 2 para el pato, por x 4 para el cerdito y x 8 para la araña.
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Los triángulos son fantásticos
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Los triángulos son fantásticos
Los triángulos son fantásticos
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Construyendo mi tabla de multiplicar
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Construyendo mi tabla de multiplicar
La siguiente operación es 5 x 5 ¿Puedes mencionar los resultados?
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Multipliquemos por 5 y por 10
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Multipliquemos por 5 y por 10
Para que reflexiones sobre lo aprendido en esta sesión, contesta a las siguientes preguntas.
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¿Es lo mismo?
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¿Es lo mismo?
¿Es lo mismo?
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La feria de las multiplicaciones
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La feria de las multiplicaciones
Fíjate que 30 es el doble de 15 Continúa observando otros resultados para saber si pasa lo mismo en todos los casos.
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Grupo de botones
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Grupo de botones
Para saberlo, puedes hacer una multiplicación, porque los sumandos son iguales, es decir, tienes 7 veces 10 por lo tanto,
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