Contenido · Ficha de clase

¿Cuánto mide?

Observa, ¿Cuál de los dos niños crees que haya dado más pasos para llegar a la escuela?

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

y por último marcarás los dobleces que realizaste, cada uno de esos dobleces corresponden a un dedo de tu mano.

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Midiendo varas

por fruta a los participantes).

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Practicando y usando el metro

¿Te lo habías imaginado? El tamaño real de los animales es sorprendente.

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¡Salta rana, salta!

y da saltos de 10 en 10 hasta realizar los cinco saltos, para llegar a 50 llegarás al número 575 en total, Samuel camina

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¡Juguemos a sumar!

¡Juguemos a sumar!

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¡Sumar es divertido!

¿Cómo lo solucionarás usando la estrategia de los números amigables?

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La juguetería

Si completas la siguiente centena, tienes 50 y a 800, le faltan 200 para llegar al 1000 por lo tanto, la respuesta es 250

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Identifiquemos círculos y hexágonos

Una vez lo que los hayas identificado, coloca cada objeto en el espacio que le corresponde. ¿Cómo los colocaste?

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Zapatero de animales

A ella le salió 4 x 5 Al realizar la operación le dio como resultado 20 Sergio, lanzo los dados para conocer a cuántas

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Los triángulos son fantásticos

Los triángulos son fantásticos

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Construyendo mi tabla de multiplicar

¿Qué vamos a aprender?

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Multipliquemos por 5 y por 10

Para que reflexiones sobre lo aprendido en esta sesión, contesta a las siguientes preguntas.

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¿Es lo mismo?

¿Es lo mismo?

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La feria de las multiplicaciones

Fíjate que 30 es el doble de 15 Continúa observando otros resultados para saber si pasa lo mismo en todos los casos.

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