Contenido · Ficha de clase

¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las pulseras

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recipientes de huevo

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De viaje hasta Alaska

Por ejemplo, los biberones tienen las letras oz.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo llego?

Es como el dibujo de un lugar y se parece a un mapa, pero aquí no hay números o letras.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una visita al Zócalo de la CDMX

Cuenta con doce líneas, cada una con un número, letra y color distintivo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Vestidos típicos de Juchitán de Zaragoza, Oaxaca

analiza las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c), a través de la obtención

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué cifras lleva el número?

MILLARES C D U C D U 8 6 2 2 2 4 Para saber cuántas cifras tiene una cantidad sin escribirla, sólo basta con saber

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los números en la Antigua Roma

Anotamos la letra D.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué cifras lleva el número?

MILLARES C D U C D U 8 6 2 2 2 4 Para saber cuántas cifras tiene una cantidad sin escribirla, sólo basta con saber

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Magia con matemáticas

faltan del desafío número 65, con tus propios razonamientos, pon en práctica lo aprendido en clase y adivina los casos C y D,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El detective en busca de pistas matemáticas

del problema 5, del desafío 66 “Corrección de errores”, que se encuentra en la página 124, así como los incisos b), c), d)

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál de todos?

cual decía la lista, pero resulta que, al terminar, ambos tenemos distinta ropa en cada maleta, siguiendo al pie de la letra

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo medimos el tiempo?

Alrededor del siglo XIII d. de C. se popularizó el reloj de arena, formado por dos recipientes de vidrio unidos por su parte

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Construimos fórmulas

, esas letras las podemos usar como si fuesen números y expresar nuestra operación.Si las letras son diferentes, quiere decir

Ver contenido