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Multipliquemos en grande

Por ejemplo, podemos pensar un poco en la historia de los seres humanos sobre la Tierra: ¿Qué pasaba hace

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

A veces, no podemos ir hacia adelante sin considerar lo que vamos dejando detrás, como si fuera nuestra cola.

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¿Quién va adelante? I

Regularmente podemos encontrar varios caminos para resolver los problemas.

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¿Cuál es el sucesor?

Aquí no podemos aplicar el mismo criterio. ¿Qué podemos hacer entonces para encontrar un número entre el 4 y el 5?

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¿Quién es el más alto?

Lo cual podemos comprobar ampliando los espacios como en la actividad de la regla.

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Alimento nutritivo

Aprendizaje esperado: interpretar y usar información, explícita e implícita, contenidas en tablas.

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¿Qué son las tablas de datos?

Aprendizaje esperado: interpretar y usar información, explícita e implícita, contenidas en tablas.

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Construcción de prismas y pirámides

También podemos contar los vértices de una base, que para el caso del cubo son 4, y los multiplicamos por 2, porque son dos

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A dibujar estructuras

aprendiste que las pirámides tienen solamente una base, pues en la parte superior terminan en un vértice, que también podemos

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¿Dónde lo pongo?

El 0 era la cola que tenías que vigilar dónde la ponías para que te alcanzara el espacio e ir hacia adelante.

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Dímelo con gráficas

Podrás leer e interpretar datos registrados en tablas y gráficas.

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Matemáticas en las maravillas de México

En la parte de arriba están tres prismas y en la parte de abajo tres pirámides; podemos ver las aristas, los vértices y las

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Los misterios del plano cartesiano

Maestra, ¿Qué podemos decir de esta recta?

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Números venenosos

Ten presente que cuando trabajaste los múltiplos, también te diste cuenta que podías dividir el múltiplo entre el número

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Una respuesta inesperada

Otra pregunta más: ¿De qué manera podemos saber si el 48 es múltiplo de 3?

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