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Yo opino que…

Vamos a ver al Maestro titiritero Alejandro Montaño González del segundo 00:24 al minuto 06:01 8.

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¿Cómo nos quedó la obra?

Observa el siguiente video para que lo entendamos mejor, del segundo del minuto 22:40 al 25:50 3.

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We are lost!

Vamos a imaginar que ya compramos los guantes, ahora vamos a la segunda parada.

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The right place

Para aprender una nueva lengua es necesario que practiques todo lo que exploramos en clase, seguro te pueden ayudar en casa

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Por si te quedaban dudas

El segundo aspecto es el social, n acionalidad, ocupación, estrato social, gustos y pasatiempos.

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¡Cuéntame una anécdota!

Seguro te pueden ayudar en casa. El material que hoy vamos a necesitar es: Notebook and pencil.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

El segundo es el mal, representado por diablos y tentaciones.

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Entre la obra y el público… ¡El director!

Con tus ideas y las suyas, seguro que, la canción que estás preparando como una puesta en escena, quedará fabulosa.

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¡Suena tan trágico!

La segunda fórmula es mover, uno a uno, cada personaje.

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Todo se pinta de tragedia

Observa el siguiente video del segundo 00:14 al minuto 02:33.

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¿Qué crees que me pasó?

- Y cuando la maestra nos pidió que solamente sacáramos lápiz y goma, muy seguro

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La batería de Enrique Nativitas

La clave de sol la escribimos en la segunda línea del pentagrama.

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El chiste de la comedia

La primera tendría un tono festivo y la segunda un tono solemne. Como tragedia y comedia.

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Alex Mercado y el piano de jazz

Al final del segundo compás, escribe dos barras juntas. Representan la barra final e indica que se acabó.

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Carmina Burana y ejercicios de reforzamiento musicales

DAVID: Quién sabe, pero el chisme no termina aquí, porque en el futuro Alemania será responsable del estallido de la Segunda

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