Contenido · Ficha de clase

Preguntas y más preguntas

Estoy contento ¿Cuándo?

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Vamos a exponer

Recuerda hablar fuerte, con claridad y ten en mente que, cuando expongas, es importante que mantengas contacto visual con

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Las narraciones

¿Qué te querrá decir la maestra con este concepto?

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Aprendamos a vivir y convivir

No debes perder de vista que, en el diario vivir estarás en contacto con otras personas, ya sea de tu familia, de tu comunidad

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Acerquémonos a la literatura y a la tradición oral

El mesero, un poco apenado y sin saber qué hacer, contesta: No se preocupe, señor.

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Organizo mis actividades

Como podrás darte cuenta la percepción y el conteo del tiempo son distintos en las diferentes culturas.

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El valle del Mezquital

Aquí puedes observar también que justamente se encontraban en un lugar estratégico, al centro, y podían tener contacto fácilmente

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Analizando la monografía

//www.dgdc.unam.mx/assets/imagenes/divulgacion/pdf/comoves/comoves_256w.pdf Aquí puedes ver que está el concepto

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Las monografías son lo de hoy y de ayer

Los primeros apartados de las monografías normalmente sitúan al tema en su contexto histórico.

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El texto informativo

transmitir información acerca de un tema, estos tipos de textos se les pueden añadir dibujos y gráficas para explicar un concepto

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Organicemos nuestra información

Se va a colocar tu tema como el concepto principal de tu mapa conceptual.

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Busca e interpreta

En estos casos, lo que puedes hacer es tratar de inferir su significado a partir de la lectura atenta del contexto, es decir

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

Recuerda que, cuando no sabes el significado de una palabra, puedes tratar de deducirlo por el contexto.

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Repaso del tema: la entrevista

Como es una narración, los verbos se encuentran en pasado, son los que están en rojo: “contestó” y “agregó”.

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Jugando y revisando el reporte de la entrevista

en la respuesta se explica muy bien lo que contestó el astronauta.

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