Contenido · Ficha de clase

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Para aprender a utilizar la línea del tiempo, vas a acomodar las ilustraciones que nos muestran cómo esta herramienta fue

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Lo que la reportera quiso decir

De esta manera, el mensaje llegará más claramente. Mira, comparemos el texto original y mis palabras.

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Conociendo la encuesta

Son las respuestas concentradas en una sola imagen, ahora veamos la gráfica de barras que nos informará sobre la encuesta

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

realicé la encuesta, regresé a la página web unos días después para revisar los resultados de la encuesta y los anoté en esta

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Organizando información en diagramas

Veamos qué dice: Esto que nos menciona Tina es justo de lo que te estaba platicando, por cierto, es importante que tomes

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Escuchemos a los abuelos

es decir, ¿De quiénes se narran las aventuras en esta historia? Es de Yáotl y de Xólotl, que son un niño y su perro.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

No olvides buscar el significado de las palabras desconocidas que hayas observado en esta sesión.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Te voy a contar la historia que representa esta pintura, y luego te vuelvo a preguntar, pon mucha atención.

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

En esta situación ¿Qué derechos están presentes en el ejemplo? ¿Cuáles no se cumplieron? ¿Qué piensas al respecto?

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(clase bilingüe)

¿Se parece a esta tradición que aprendiste? ¿Qué elementos tienen en común? ¿Cuáles son diferentes?

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

En cada estrofa el primer verso, rima con el tercero.

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Historia de la vida

Durante esta clase observaremos y aprenderemos ¿Qué es una biografía?, ¿Cuál es su función?

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(clase bilingüe)

¿Qué plantas nacen y crecen por sí solas?

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

No puede evitar soltar un grito largo, seguido del llanto. ¿Quién es el personaje principal?

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Mi familia

¡Ha sido un gusto compartir esta clase contigo! ¡Hasta pronto! ¡Gracias! ¡Jamädi!

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