Contenido · Ficha de clase

Creando espacios a través del tiempo

Ese dato te permite reconocer la época en la que se desarrolla la historia.

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Una mirada al teatro

Énfasis: leer y reconocer la estructura de textos teatrales. ¿Qué vamos a aprender?

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Los marcadores textuales en la monografía

Los marcadores textuales estaban empleados de manera incorrecta, pero con la lectura, pudiste reconocer cuáles eran las piezas

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Así se entiende mejor

Igualar/reglas/éste Asemejar/las cuales/ella Reconocer/estos

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¿Cuáles son mis fuentes?

A partir de los datos que presentan, tu deberás reconocer qué tipo de material se consultó en cada caso.

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No sólo en los libros…

Conoces los pasos que se siguen, así que estas familiarizado con lo que se requiere para reconocer fuentes de información

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Construyendo con sentido

Es pertinente reconocer que el tema a investigar influye de manera decisiva en el desarrollo y dirección de todo el proceso

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Tras bambalinas

Se reconocerá y adaptará el conflicto en el siguiente cuento titulado “La muerte en Samarra”, del escritor colombiano Gabriel

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Una nación democrática: un pueblo con principios

La libertad de expresión se asocia también a reconocer que la comunicación y el debate están en los medios de comunicación

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Con la democracia se come, se educa y se cura

Ahora sí, ya puedes reconocer las características de un actuar democrático.

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¿Cómo tomar una decisión?

El respeto es reconocer y apreciar los derechos y la dignidad de las otras personas.

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Los cambios en la adolescencia

La falta de madurez cerebral ocasiona una disminución en la capacidad para reconocer las emociones de las personas que los

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Grupos en situación de vulnerabilidad

derecho a la inclusión y el derecho a no ser discriminado también se respetaron.En el caso de Brandon también podemos reconocer

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Y Ética

La asignatura de Formación Cívica y Ética te permitirá reconocer aspectos de la sexualidad más allá de los biológicos y que

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Y Ética

La dignidad humana es el punto de partida que te permite reconocer tu valor y tus derechos.

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