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Nuestros alumnos resuelven III

identificar la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de los años

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¿Cómo llego?

En la sesión de hoy te compartiré un correo electrónico que envía SHUNASHI, una estudiante que vive en el Puerto de Acapulco

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¿Cuál es tu preferido?

Énfasis: utiliza las convenciones de una gráfica de barras para relacionar una tabla de frecuencias con su representación

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La feria del conocimiento. ¡Un gran final!

Estimada y Estimado Estudiante: Con esta clase se concluye el ciclo escolar 2020-2021, el cual, en su mayoría,

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Yo también quiero una beca

Vamos por el siguiente problema: El problema 2 de tu libro de desafíos dice: que 10 estudiantes pesaron un objeto

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De brinco a brincos

Con la representación gráfica queda clarísima la comparación de las dos fracciones.

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¿Qué número es?

Ahora vamos a checar la siguiente representación.

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Los mayas y su sistema de numeración

No es horizontal como nuestra escritura decimal, la de los mayas era vertical, la representación de sus números era en forma

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Recursos para mi aprendizaje

El fallar en una prueba no nos hace malos estudiantes, por eso nunca hay que rendirnos.

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¿Cómo me van a evaluar?

La evaluación, es un proceso continuo y personalizado cuyo objetivo es conocer los avances de cada estudiante para adoptar

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Resolviendo el misterio. ¿Sumar o restar?

#page/12 También puedes consultar el cuaderno del estudiante “Vamos de Regreso a Clases” en la página 40.

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Conviviendo con fracciones

Es otra forma de representación gráfica.

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Conviviendo con fracciones

Es otra forma de representación gráfica.

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Resolviendo el misterio. ¿Sumar o restar?

#page/12 También puedes consultar el cuaderno del estudiante “Vamos de Regreso a Clases” en la página 40.

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Línea del tiempom

Énfasis: identificar la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de

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