Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

En este caso se colocan los puntos y aparte entre cada párrafo porque la idea concluyó.

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Lo que la reportera quiso decir

Primero lo harás tú y luego veremos lo que propone el libro.

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Una clase, ¡de mucho cuento!

Entonces hacemos así los pares de cada uno de los acontecimientos de nuestro cuento, o de cualquier cuento que nos guste

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¡Pero qué buenos adjetivos!

y está en el libro de lecturas de primero de hace varios años, tal vez sus papás estudiaron con este libro.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Ahora veamos en qué columna va cada adverbio o frase adverbial.

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Explorando y armando información

Tenemos que observar muy bien cómo está estructurado cada folleto y verificar cuáles características corresponden a cada

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Las características de los folletos informativos

Responde de acuerdo con lo que observes en el libro de texto.

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¡A buscar información!

Cada color corresponde a estas cartas clasificadas con los mismos colores.

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A jugar con los cuentos

Guárdala con tus juegos de mesa y sácala cada vez que estés aburrido.

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Conociendo la encuesta

Si mostraran cada una de las respuestas de los encuestados una por una, se tardarían mucho.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

Las preguntas abiertas también llamadas "Preguntas Libres" son un tipo de pregunta que permite obtener detalles más profundos

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Reportando los datos de la encuesta

Veamos lo que nos dice la página 130 de tu libro de texto al respecto.

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¡La encuesta que no me cuesta!

Ahora observa la página 132 de su libro de texto.

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“Juego y participo en mi comunidad”

En cada localidad, pueblo, barrio, colonia o ranchería tienen características diferentes, de acuerdo a su entorno.Te gustaría

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La trama de los cuentos

Fíjate bien, lo voy a leer del periódico, no de un libro.

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