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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

Énfasis: elige, entre la cuarta y el palmo, la unidad de medida adecuada para medir diversos objetos.

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¿Cuánto mide?

Se paran al lado de la marca para corroborar que es esa la altura, para que lo midan con las varas.

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Avanzamos y retrocedemos

Esta carrera es diferente porque avanzarás de 10 en 10 hasta el 1 000 Para llevar a cabo la actividad, necesitarás

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Fábrica de pelotas de béisbol

Para esta actividad tú puedes crear tus propias tarjetas e identificar el número mayor.

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Formando y ordenando cantidades

Para la sesión de Matemáticas el Rey no te va a pedir objetos, más bien te va a pedir cantidades, que tendrás que formar

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Manos a la obra con la encuesta

Irás recordando las respuestas para ir poniendo los votos en la tabla, ¿Te parece bien?

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Preparando nuestra encuesta

Recuerda que el tema de Asignaturas fue el sugerido para esta sesión, pero tú puedes crear una encuesta con el tema de tu

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Valeria, Kibsaim y Emiliano construyen una vara

Las vamos a utilizar para medir el largo y el ancho de donde te encuentres, tú recamará, la sala, la cocina.

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¿Quién mide?

Lucia: Muy bien, ahora yo mediré y cortaré las de esta medida, ayúdale tú en casa para no perder la cuenta.

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Visitantes misteriosos

En qué te fijaste para saber cuál era el más pequeño, o el más grande.

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¡Juguemos a sumar!

Cuando cada uno tenga sus tres pelotas con cantidades, realicen una suma para conocer el total.

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Recolectando cifras

Para verificar que este bien el resultado, puedes hacer tu operación en una calculadora manual, o con el ábaco.

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Geometría con la maestra Rosalba

Muy bien, ahora cuenta el número de caras de la pirámide triangular.

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Reconociendo huellas

Observa el siguiente video para que lo entiendas mejor.

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Fin de curso

Y la última operación que queda: 45 - 30 =15 Es el último punto, se debe marcar y unirlo para ver de

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