Resultados para: «interés-colectivo»
4348 resultados
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· Ficha de clase
¿Dibujos en el mapa?
Énfasis: interpretar la información que ofrece un mapa, al identificar y describir la ubicación de algunos lugares de interés
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· Ficha de clase
Envíos por paquetería
trayectos, haciendo referencia a los puntos cardinales, la lateralidad (izquierda, derecha) al número de calles, a sitios de interés
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· Ficha de clase
Meses sin interés
Meses sin interés
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· Ficha de clase
A través de los años
Albert Einstein
“Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida”.
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· Ficha de clase
Tiempo para vacaciones
organizar unas vacaciones para cuando el confinamiento termine, para ello, buscaron una agencia de viajes, pero a él le interesa
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· Ficha de clase
La pesca ribereña
Énfasis: usar factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante.
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· Ficha de clase
¿Dibujos en el mapa?
Énfasis: interpretar la información que ofrece un mapa, al identificar y describir la ubicación de algunos lugares de interés
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· Ficha de clase
Récords olímpicos
propia comida, enlatada y medida para mantener su cuerpo en el estado óptimo para dar resultados, ahora, lo que nos interesa
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· Ficha de clase
Juguemos con el triángulo
R = Tienen 3 lados rectos, tres vértices y 3 ángulos internos.
Pregunta 7.
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· Ficha de clase
Nuevos trayectos
Énfasis: interpretar la información que ofrece un mapa, al identificar y describir la ubicación de algunos lugares de interés
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· Ficha de clase
Sobre el valor faltante y el valor unitario
Usar factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante.
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven
Énfasis:
Usar factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante.
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· Ficha de clase
Buscando su par
computadora, por ejemplo, sin que lo solicitemos, podemos ver una camisa o blusa como “azul cielo”, nuestro banco de datos interno
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven I
Énfasis:
usar factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante.
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· Ficha de clase
Una visita al Zócalo de la CDMX
¿Qué te parece si para ayudarlas les damos información sobre el Sistema de Transporte Colectivo Metro?
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